Vestiamoci da opposti!

Premessa

Prendendo spunto dal carnevale si è cercato di pensare ad un percorso che aiutasse i bambini e le bambine a comprendere concetti astratti, a consolidare capacità di motricità fine e coordinazione oculo manuale, a sviluppare capacità creativo-espressive.

Metodologia

• Lettura in biblioteca e consultazione libera in sezioni del libro Troppo opposti (2018) di Max Dalton.
• Lettura in biblioteca e consultazione libera in sezione del libro Yayoi Kusama: da qui all’infinito (2018) di Sarah Suzuki e Ellen Weinstein.
• Individuazione di cerchi in varie opere di arte moderna e contemporanea presenti nella Collezione Peggy Guggenheim.
• In sezione si è giocato con le parole trovando termini e cercando il loro opposto (chiaro-scuro, alto-basso, bello-brutto ecc…).
• In sezioni si sono scoperte e riprodotte varie forme di pois.
• Costruzione di un costume da carnevale da "opposti" ispirato alle illustrazioni dei libri letti in biblioteca e utilizzando materiali di vario tipo e seguendo il seguente procedimento:
  - Ritaglio di cerchi bianchi e neri di diverse dimensioni.
  - Incollaggio degli stessi, a volte anche piegati in due, sopra un una base di cartone a forma di maschera in modo che diventino le parti di un viso.
  - Decorazione del mascherone con materiale di recupero bianco e nero.
  - Realizzazione della decorazione composta da due maxi coriandoli di cartone con le tempere e usando in maniera alternata i colori bianco e nero.
  - Assemblaggio delle varie parti.
• Utilizzo del costume durante la festa di carnevale a scuola.
• Semplice conversazione per verificare il vissuto.

Nodi tematici

• Ascolto e ricordo di testo letto.
• Rielaborazione creativa della forma tonda.
• Riconoscimento del concetto di opposto.  
• Apprendimento di concetto topologici.
• Apprendimento del concetto di seriazione con tre grandezze.
• Consolidamento del concetto di alternanza di due elementi (colori).
• Consolidamento di abilità oculo manuali come il ritaglio e la piegatura.
• Utilizzo dell’assemblaggio per produrre un oggetto.
• Interpretazione di un ruolo.